核心素养导向下乡镇初中英语学困生分层教学的目标设计与转化路径实践

新一轮教育改革过程中，核心素养培养成为现代学校教育的关键目标。而乡镇初中英语教学质量的提升对推动学生全面发展有着深远影响，当下，英语学科里普遍存在的学困生情况比较严重，这源于学生基础知识掌握不够扎实，学习动力不足等问题，使得这些学生很难适应传统课堂教学模式。在这种情形下，分层教学作为精细化且高效的一种干预手段，正慢慢变成解决乡镇初中英语学困生问题的关键途径之一。针对核心素养导向下的乡镇初中英语学困生分层教学策略设计及实施路径展开深入探究，希望给改进该地区英语教学质量给予理论支持和操作参照。