摘要：
作业是初中物理教学“课堂延伸、知识巩固、能力培育”的关键环节。当前初中物理作业存在“类型单一化（以书面计算题为主）、内容脱离实际（缺乏生活情境关联）、层次模糊化（忽视学生差异）、评价滞后化（重结果轻过程）”等问题，难以适配物理学科“实验探究、逻辑推理、实际应用”的教学需求，也无法满足初中生个性化发展需求。本文基于《义务教育物理课程标准》对“科学探究与实践能力”的培育要求，结合初中物理教学实际（力学、声学、光学、电学等模块），从“作业类型创新、分层设计、评价优化、实践融合”四个维度，系统探讨作业设计的优化策略，旨在帮助教师通过科学作业设计，实现“知识巩固与能力提升”的协同，助力学生深化物理核心素养。