摘要：
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确“以主题为引领，整合语言知识、文化知识、技能与策略”的课程理念，为高中英语主题式单元课程构建提供方向。当前高中英语教学存在“单篇教学碎片化、知识技能割裂、文化与语言脱节”等问题，难以落实核心素养培育目标。主题式单元课程以“核心主题统领、多语篇整合、多素养融合”为特征，能将分散教学内容转化为系统化学习体系。本文立足新课标内涵与教学实际，分析课程构建价值，从“主题筛选、内容整合、活动设计、评价优化、保障机制”五维度探索策略，指出实践注意事项，为教师优化课程设计、落实素养目标提供参考，助力学生形成系统英语知识体系与综合素养。