摘要：
发散思维是高中数学核心素养中“逻辑推理”“数学运算”的重要支撑，指学生在解决数学问题时，能突破单一思路局限，从多角度分析问题、用多方法解决问题、实现知识多维度迁移的思维能力。当前高中数学教学中，存在“解题思路固化、教学方法单一、评价标准唯一”等问题，制约了学生发散思维的发展。本文基于《普通高中数学课程标准》对“创新意识与思维能力”的培养要求，结合高中数学知识体系（如函数、几何、导数等），从“教学方法创新、习题设计优化、思维训练强化、评价机制完善”四个维度，探讨培养高中数学发散思维的具体路径，旨在帮助教师打破传统教学局限，引导学生形成“灵活、开放、多元”的数学思维模式，提升其数学问题解决能力与创新素养。