小学数学课堂中利用思维导图提升知识整合能力的研究

知识整合能力是小学数学核心素养的重要组成部分，直接影响学生对数学知识的理解、记忆与应用。思维导图凭借结构化、可视化、逻辑化的特点，能帮助小学生梳理数学知识脉络、构建知识关联、形成知识体系，为提升知识整合能力提供有效支撑。当前小学数学课堂中思维导图应用存在形式化使用、与教学目标脱节、缺乏系统性指导等问题，未能充分发挥其对知识整合的促进作用。本文结合小学数学学科特点与小学生认知规律，从知识梳理、关联构建、体系形成三个维度分析思维导图提升知识整合能力的作用机制，并提出针对性应用策略，旨在为优化小学数学教学、培养学生知识整合能力提供参考。