摘要：
初三是化学学科启蒙的关键阶段，也是学生学习动机易分化的时期。当前初三化学教学中，存在“知识呈现抽象化、实验脱离生活、应用场景缺失”等问题，导致学生“理解难度大、兴趣不足、难以感知学科价值”，制约学习动机的持续激发。生活情境以“具象性、关联性、实用性”为优势，能搭建“化学知识与生活实践”的桥梁，帮助学生建立学科认知与生活经验的联结。本文基于《义务教育化学课程标准》对“科学探究与实践应用”的要求，结合初三化学教学实际（物质的构成、常见的酸和碱、化学与生活等模块），从“情境设计、教学融合、评价优化、资源支撑”四个维度，系统探讨生活情境驱动学习动机的提升路径，旨在帮助教师通过生活化教学实践，激发学生内在学习动力，实现“知识理解、能力提升与价值认同”的协同，助力学生形成持续的化学学习兴趣与学科素养。