摘要：
在“五育并举”教育方针全面推进的背景下，班级文化作为小学德育与素质教育的重要载体，其建设质量直接影响学生品德养成、知识习得、体质增强、审美提升与劳动意识培育。当前小学班级文化建设普遍存在“重德育轻其他四育”“内容与五育融合不足”“学生主体地位弱化”“评价体系单一”等问题，导致班级文化难以发挥“五育协同育人”的功能。本文基于小学阶段学生的身心发展规律与“五育并举”的核心要求，结合班主任班级管理实践，从“德育引领、智育赋能、体育筑基、美育浸润、劳育实践”五个维度，系统探究小学班级文化建设的具体路径，旨在帮助小学班主任构建“五育融合、全员参与、特色鲜明”的班级文化，促进学生全面、健康、和谐发展。