小学数学课堂中小组合作学习的常见问题与解决策略

小组合作学习是小学数学课堂落实核心素养、培养学生协作能力与思维能力的重要教学方式。当前小学数学课堂的小组合作学习存在“分组随意化、任务碎片化、参与不均衡、指导表面化、评价单一化”等问题，导致合作学习流于形式，难以发挥育人价值。本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，结合小学生身心发展特点与数学学科特性，系统剖析小组合作学习的常见问题及成因，从科学分组、优化任务、精准指导、完善评价四个维度提出解决策略，旨在帮助教师规范合作学习流程，提升合作学习实效，助力学生在协作中深化数学知识理解、发展综合能力，实现“知识学习与能力培养”的协同发展。