摘要：
高中音乐鉴赏作为培养学生音乐核心素养的核心课程，承担着提升学生审美感知、艺术表现、文化理解能力的重要使命。当前高中音乐鉴赏教学存在教学内容单一化、教学方法固化、文化内涵挖掘浅表、评价体系单一等问题，难以满足《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》对素养培育的要求。本文结合高中学生身心发展规律与音乐学科特性，从“丰富教学内容维度、创新教学方法形式、深化文化内涵解读、构建多元评价体系”四个维度，提出高中音乐鉴赏教学优化策略，旨在为提升教学质量、培育学生音乐核心素养提供参考，推动高中音乐鉴赏教学从“知识传授”向“素养培育”转型。