摘要：
在核心素养导向的高中教育改革背景下，跨学科课程整合成为打破学科壁垒、培养学生综合能力的重要路径。高中英语作为兼具工具性与人文性的学科，其语言学习与其他学科（如历史、科学、艺术、信息技术）存在天然的关联，为跨学科整合提供了广阔空间。当前高中英语跨学科课程整合中，存在“整合目标模糊、内容关联薄弱、方法缺乏创新、保障机制缺失”等问题，制约了整合的实效性。本文基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求，结合高中英语教学实践与跨学科教育理论，从“整合基础分析、内容体系构建、实施方法创新、保障机制完善”四个维度，系统探讨高中英语跨学科课程整合的可行性，旨在为高中英语教师提供可操作的整合思路，构建“语言学习与学科探究协同推进”的教学模式，提升学生的英语核心素养与综合应用能力。