高中语文经典名著整本书阅读的分层教学策略

在高中语文教学体系中，经典名著整本书阅读是培养学生语文核心素养、提升文化感知能力的关键环节。然而，当前教学中存在学生认知水平差异被忽视、教学方式同质化等问题，导致阅读教学效率低下，学生阅读兴趣不足。分层教学策略基于学生个体差异，从教学目标、内容、方法及评价等维度进行差异化设计，为不同层次学生提供适配的阅读指导，旨在打破传统教学的局限性，促进全体学生在经典名著阅读中实现个性化发展，切实提升阅读能力与文化素养。本文围绕高中语文经典名著整本书阅读的分层教学展开探讨，分析分层教学的实施必要性，并提出具体的分层教学策略，为高中语文名著阅读教学实践提供理论参考。