家国情怀素养培育在高中历史教材挖掘中的新视角

家国情怀作为高中历史学科核心素养的重要组成部分，其培育质量直接关系到学生历史认知、价值观念与社会责任的形成。当前高中历史教学在教材挖掘中，对家国情怀的培育多停留在传统史实梳理层面，缺乏对教材内容的深度解构与视角创新。本文基于高中历史教材的文本特性与教学实际，从教材内容的“多维价值重构”“时空逻辑拓展”“文明对话渗透”三个新视角出发，探讨家国情怀素养培育的路径与方法，旨在突破传统教学局限，提升家国情怀培育的系统性与深刻性，为高中历史教学实践提供理论参考与实践思路。