基于学习共同体的初中语文合作学习模式构建与实践

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文教学需突破传统单向传授模式，转向以学生为中心的协同发展范式。学习共同体理论为这一转变提供了重要支撑，其强调的“共生、互动、共建”理念，与初中语文课程中阅读鉴赏、表达交流、文化传承等目标高度契合。本文立足初中语文教学实际，从学习共同体的核心内涵出发，系统探讨合作学习模式的构建原则、核心要素与实施路径，重点分析如何通过目标协同、任务分解、互动机制搭建、评价体系完善等环节，激活学生的主体意识与合作能力，最终实现语文素养与社交能力的协同提升，为初中语文教学改革提供理论参考与实践框架。