从“教作文”到“育表达”：小学语文高年级习作单元的价值转向与实施策略

在教育现代化发展这一大的背景下，小学语文教学正面临着从知识传递走向核心素养培育的重大转型。而这种转型对于教师而言既是需要重新考量的习作教学功能，更是要在实践里不断尝试出更为创新的教学样态。在新课标的慢慢推进过程中，“怎么样有效地唤起学生表达的愿望、培养学生真实的语言应用技能”这已成迫切要去面对的难题。