农村初中物理实验教学的困境与解决对策研究

物理实验是初中物理教学的核心载体，对培养学生科学思维、实践能力与创新意识具有不可替代的作用。农村初中因教育资源配置不均衡、师资力量薄弱、教学理念滞后等因素，物理实验教学常陷入“设备短缺、演示为主、评价单一”的困境，难以满足课程标准要求与学生发展需求。本文基于初中物理课程标准对实验教学的要求，结合农村初中教育实际，系统梳理农村初中物理实验教学面临的“硬件资源不足”“师资素养薄弱”“教学模式固化”“评价机制缺失”等核心困境,从“资源优化整合”“师资能力提升”“教学模式创新”“评价体系完善”四个维度，提出针对性解决对策,旨在为农村初中突破实验教学瓶颈、构建“低成本、高效能、重实践”的物理实验教学体系提供理论参考与实践指引，助力农村学生在实验学习中提升物理核心素养。