中学语文群文阅读教学中批判性思维培养的实践路径

批判性思维作为核心素养的重要组成部分，是中学生面对复杂信息、形成独立认知的关键能力。中学语文群文阅读以“多文本、多角度、关联性”为特征，为批判性思维培养提供了天然的教学载体。本文基于群文阅读的教学逻辑与批判性思维的培养规律，从文本组元的优化、问题链的设计、思辨性活动的开展、多元评价体系的构建四个维度，系统探究批判性思维培养的实践路径，旨在为中学语文教学落实核心素养目标、提升学生思维品质提供可操作的策略参考，助力学生在深度阅读中形成质疑精神、辩证意识与理性判断能力。