小学生“玻璃心”现象探析——挫折教育的缺失与重建

随着社会环境的变化与教育模式转型，小学生“玻璃心”现象日益凸显，成为影响青少年心理健康发展的重要问题。“玻璃心”本质上是个体心理韧性不足、抗挫折能力弱的外在表现，其产生与挫折教育的系统性缺失密切相关。本文通过分析小学生“玻璃心”的具体表现与潜在危害，提出挫折教育重建路径，为提升小学生心理健康水平、促进全面发展提供理论参考与实践指引。