核心素养导向下小学数学单元整体教学的实践与研究

在传统教学模式下，大部分数学教师常常以课时为单位进行数学教学。这种独立设计的教学方式缺乏全局考虑，忽视了整体教学的重要性，导致学生难以察觉到数学知识点之间的深刻关联，难以构建完整的数学思维导图，从而严重阻碍了其数学核心素养的持续发展，而单元整体教学策略则是从关联的视角来看待数学知识，不仅有效提升了教师的教学能力，此举还为学生核心素养的培育铺设了更为顺畅的道路，构成了一种高效能的教学范式。