摘要：
信息技术的快速发展为小学数学课堂教学模式创新提供了技术支撑，其可视化、交互性、个性化的特点，能有效破解传统教学中抽象知识难理解、学生参与度低、教学反馈滞后等问题。当前信息技术在小学数学课堂的应用存在“工具化应用、与教学目标脱节、缺乏深度融合”等局限，未能充分发挥技术赋能价值。本文结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“数字化教学”的要求与小学生认知规律，从“目标重构—内容创新—互动升级—评价优化”四个维度，探索信息技术赋能下小学数学课堂教学模式的创新路径，旨在为提升教学实效、培养学生数学核心素养提供参考，推动数学教学从“传统讲授”向“智慧融合”转型。