大思政格局下小学“五育融合”育人实践路径的构建与应用研究

在大思政教育格局不断深化的背景下，小学教育作为国民教育体系的基础环节，需以“立德树人”为根本任务，推动德育、智育、体育、美育、劳动教育（以下简称“五育”）的深度融合，实现“五育并举”向“五育融合”的进阶。当前小学“五育”实施中，仍存在“五育割裂”“德育虚化”“融合表层化”等问题，难以充分发挥协同育人效能。本文基于大思政格局的育人要求与小学生身心发展规律，从“五育融合”育人目标重构、内容体系整合、教学方法创新、保障机制完善四个维度，探讨小学“五育融合”育人实践路径的构建策略，并分析其应用方向，旨在为小学落实大思政教育要求、提升育人质量提供实践参考，助力学生实现全面且有个性的发展。