小学高年级英语写作教学的优化策略探究

小学高年级（五、六年级）是学生英语写作能力从“句子书写”向“语篇创作”过渡的关键期，也是培养英语表达逻辑、提升语言运用素养的重要阶段。当前小学高年级英语写作教学中，存在教学目标聚焦“形式正确”、内容脱离生活实际、方法忽视思维引导、评价侧重结果纠错等问题，导致学生写作兴趣薄弱、语篇逻辑混乱、表达缺乏个性。本文基于《义务教育英语课程标准》要求与小学高年级学生认知规律，从写作教学目标分层、内容生活化重构、方法创新、评价体系完善四个维度，探讨英语写作教学的优化策略，旨在帮助教师突破“重形式、轻内容”的教学局限，引导学生形成“乐于表达、善于组织、勇于创新”的写作能力，为初中英语写作学习奠定坚实基础。