摘要：
在“双减”政策（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）与教育数字化转型的双重背景下，初中英语教学面临“提升课堂效率、优化作业设计、丰富学习场景”的现实需求。当前信息技术与初中英语教学的融合多停留在“工具辅助”层面，存在融合碎片化、过度依赖资源、忽视学生主体等问题，难以适配“双减”对“提质减量”的核心要求。本文以“双减”政策目标为导向，结合英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），从教学内容重构、教学模式创新、作业体系优化、评价机制完善四个维度，探索深度融合的方法与策略：通过数字化资源整合实现教学内容情境化，依托互动平台构建“线上+线下”混合教学模式，借助智能工具设计分层、个性化作业，利用数据技术打造过程性评价体系。研究旨在通过信息技术与英语教学的深度融合，在减轻学生负担的同时提升教学质量，为“双减”背景下初中英语教学改革提供实践参考。