信息技术与初中数学课堂融合的困境与优化路径——以几何画板为例

在教育信息化2.0时代，信息技术与学科教学的深度融合成为教育改革的重要方向。初中数学作为培养学生逻辑思维与空间想象能力的核心学科，与信息技术的融合具有重要现实意义。几何画板作为一款专为数学教学设计的软件，在初中数学课堂中应用广泛，但其与课堂教学的融合仍面临诸多困境。本文从教师、学生、技术应用三个维度，分析信息技术（以几何画板为例）与初中数学课堂融合的现存问题，并针对性提出优化路径，旨在为推动二者深度融合、提升初中数学教学质量提供参考。