城乡结合部初中语文分层阅读教学的适应性调整研究

城乡结合部作为城市与乡村过渡的特殊区域，其初中学生群体在语文阅读基础、学习资源获取能力及学习需求上呈现显著差异，传统“一刀切”的阅读教学模式已难以适配该区域学生的发展特点。本文聚焦城乡结合部初中语文分层阅读教学的适应性调整，首先分析该区域学生在阅读能力、学习动机及资源可及性方面的独特性，进而指出当前分层阅读教学中存在的分层标准单一、教学目标模糊、资源供给失衡等问题，最后从分层体系优化、教学策略调整、资源整合重构三个维度提出适应性调整路径，旨在为提升城乡结合部初中语文阅读教学质量、促进学生阅读素养均衡发展提供理论参考与实践方向。