小学数学解决问题教学与“模型思想”培养的结合策略

模型思想作为数学核心素养的重要组成部分，是连接数学知识与实际问题的桥梁。在小学数学解决问题教学中融入模型思想培养，不仅能帮助学生提升问题解决能力，更能促进其数学思维的结构化与系统化发展。本文从小学数学解决问题教学与模型思想培养的内在关联出发，分析当前教学中两者结合存在的问题，进而从教学目标定位、教学内容重构、教学方法创新、教学评价优化四个维度，提出具体的结合策略，旨在为小学数学教学实践提供理论参考与实践路径，推动学生数学核心素养的有效落地。