摘要：
STEM理念作为融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）的跨学科教育范式，为小学科学综合实践活动的创新开展提供了重要指引。本文从STEM理念的核心内涵出发，结合小学科学教育的学段特点与学生认知规律，从活动目标分层设计、内容跨学科整合、教学方法创新、评价体系完善四个维度，系统探讨基于STEM理念的小学科学综合实践活动开展策略，旨在打破传统学科壁垒，培养学生的科学思维、创新能力与实践素养，为小学科学教育的高质量发展提供理论参考与实践路径。