非遗水墨与大单元融合：小学传统绘画教学创新路径研究

非遗水墨作为中华优秀传统文化的重要载体，在小学传统绘画教学中承担着文化传承与审美培育的双重使命。当前小学非遗水墨教学存在内容碎片化、方法程式化、评价单一化等问题，难以适应核心素养培育需求。大单元教学以系统整合、素养导向为核心特征，为非遗水墨教学革新提供了有效范式。本文基于儿童绘画心理发展理论与现代教育理念，从教学目标重构、内容体系搭建、实施路径设计、评价机制完善四个维度，探索非遗水墨与大单元融合的教学创新路径，旨在推动传统绘画教学从技能传授向文化浸润与素养培育转型，为小学美术教育的传统文化传承实践提供理论与实践参考。