信息技术支持下小学数学课堂个性化教学的研究

个性化教学是落实小学数学核心素养、满足学生差异化学习需求的关键路径。当前小学数学课堂受传统班级授课制局限，存在教学内容“一刀切”、学习反馈滞后、个体关注不足等问题，制约学生数学能力的个性化发展。信息技术凭借资源整合、数据分析、互动反馈等优势，为突破上述困境提供了技术支撑。本文结合小学数学学科特点与学生认知规律，从教学资源精准供给、教学过程动态适配、学习评价个性化反馈三个维度，探索信息技术支持下小学数学课堂个性化教学的实施路径，同时分析应用中的注意事项，旨在为小学数学教师优化教学模式、提升教学实效提供参考，助力学生实现数学学习的个性化成长。