小学语文高年级“分层+个性化”作业设计与评价体系构建

针对小学语文高年级学生认知水平差异大、作业“一刀切”导致的“优生吃不饱、学困生吃不了”问题，结合“双减”政策对作业提质减量的要求，构建“分层为基、个性为翼”的作业体系与配套评价机制。通过目标分层、内容分层实现“精准适配”，依托兴趣驱动、特长赋能设计个性化任务，再以多元评价、动态反馈保障作业实效，最终助力不同层次学生提升语文核心素养。