大班幼儿户外自主游戏的有效指导策略

户外自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分，对于促进大班幼儿身体素质、认知能力、社会性及创造力的全面发展具有不可替代的价值。然而，在实践中，教师对“自主”与“指导”的平衡把握常常存在困惑，要么过度干预，剥夺了幼儿的自主权,要么放任自流，导致游戏流于形式、缺乏深度。本文旨在探讨大班幼儿户外自主游戏的内涵与价值，分析当前指导中存在的误区，并在此基础上，从环境创设、观察解读、适时介入、分享提升四个维度，系统性地提出一套行之有效的指导策略，以期真正发挥户外自主游戏的育人功能，促进大班幼儿在游戏中的主动学习和全面发展。