摘要：
本文聚焦小学数学计算教学中算理理解被忽视的问题，指出算理是掌握计算方法的核心，而数形结合是帮助学生理解算理的有效策略。文章通过三个维度展开论述：一是让学生亲身经历“数形结合”过程，以“有余数除法”教学为例，借助小棒搭建正方形的实践，建立图形与算式（横式、竖式）的联系，帮助学生直观理解抽象算理,二是在新知教学中渗透数形结合思想，以“植树问题”为例，通过画线段图模拟种树情景，引导学生观察、总结“棵数=间隔数+1”的规律，化解题意理解难题,三是在数学练习题中挖掘数形结合思想，强调其对分析数量关系、培养学生逻辑思维与创新思维、避免生搬硬套解题的作用。最后总结，数形结合能将抽象数学知识形象化，助力学生高效学习数学，培养学习兴趣，实现从“怕数学”到“爱数学”的转变。