高中英语教学中跨学科融合的实践与思考

跨学科融合是高中英语教学落实核心素养、提升教学实效的重要路径。高中英语作为兼具工具性与人文性的学科，与语文、历史、科学、艺术等学科存在天然的知识关联与能力互补性。通过跨学科融合，可将英语语言学习置于更广阔的知识场景中，让学生在“用英语学知识、用知识练英语”的过程中，同步提升语言运用能力、文化感知素养与跨学科思维品质。当前高中英语跨学科融合存在融合深度不足、主题设计零散、评价体系缺失等问题，难以充分发挥育人价值。本文结合《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求与高中生认知发展特点，从“锚定融合主题、整合多学科资源、创新教学实施路径”三个维度展开实践探索，并针对融合过程中的核心问题提出思考，旨在为高中英语跨学科融合教学提供可借鉴的路径，促进学生综合素养的全面发展。