幼儿园“生活化数学”教育的实践与探索

数学源于生活且服务于生活，幼儿园“生活化数学”教育以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，将抽象的数学概念与幼儿一日生活、游戏场景相融合，通过挖掘生活资源、设计实践活动，培养幼儿的数学兴趣与思维能力。本文结合教育实践，分析“生活化数学”教育的价值，探讨其实施路径与优化策略，为幼儿园数学教育改革提供参考。