新课标背景下小学英语情境教学法的实践与效果研究

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布与实施，小学英语教学进入以核心素养为导向的新阶段，强调教学需立足真实生活场景，培养学生的语言运用能力与文化意识。情境教学法作为契合新课标理念的重要教学手段，通过构建与教学内容相适配的虚拟或真实情境，打破传统英语教学中“重知识、轻应用”的局限，为学生营造沉浸式的语言学习环境。本文围绕新课标背景下小学英语情境教学法的实践展开研究，从情境设计的原则、实施路径出发，分析该教学法在提升学生学习兴趣、语言应用能力及文化感知力等方面的实际效果，并针对实践中存在的问题提出优化策略，旨在为小学英语教学改革提供理论参考与实践借鉴。