探析托幼一体化背景下保教人员的现实困境与路径研究

随着我国“托幼一体化”政策的深入推进，构建服务0-6岁婴幼儿的连续性保教体系成为国家战略。保教人员作为该体系的核心要素，其专业发展水平直接决定一体化质量。本文旨在剖析托幼一体化背景下，保教人员在专业身份、知识能力、培养培训及支持体系等方面面临的现实困境，并据此提出系统性、可操作的突破路径，旨在为建设高素质的托幼一体化师资队伍提供理论参考与实践指南。