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整本书阅读在初中语文教学中的实施难点与突破路径

摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读纳入独立学习任务群,其在提升初中生语文核心素养中的价值日益凸显。但在教学实践中,整本书阅读仍面临课程定位模糊、教学实施低效、评价体系残缺及学生阅读力不足等多重困境。本文基于教学现实,系统剖析实施难点的成因,从课程规划、教学策略、评价机制三个维度提出针对性突破路径,为初中语文整本书阅读教学的规范化开展提供理论参考。
作者: 高芸
作者单位: 冕宁县泸宁中学校
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2025年11期
分类号: G688.2
关键词: 初中语文整本书阅读教学难点突破路径核心素养
机标分类号: G
在线出版日期: 2025年11月25日
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