核心素养导向下小学语文综合性学习活动的设计与实施

核心素养的提出为小学语文教育改革指明了方向，而综合性学习活动作为培养学生核心素养的重要载体，其设计与实施质量直接影响教学成效。本文立足小学语文教学实际，从核心素养与综合性学习活动的内在关联出发，探讨了活动设计需遵循的整体性、实践性、开放性原则，分析了活动实施过程中目标定位、内容整合、方法创新及评价优化等关键环节，旨在为一线教师提供系统化的理论参考，推动小学语文教学从知识传授向素养培育转型，助力学生语文核心素养的全面发展。