“家长课堂”在家园协同教育中的应用研究

“家长课堂”作为家园协同教育的重要载体，是破解当前家园沟通浅层化、共育目标不一致等问题的关键路径。本文以某幼儿园“家长课堂”实践为研究对象，采用问卷法、访谈法及行动研究法，系统分析“家长课堂”在应用中的现状、问题及成因，构建“需求导向—内容分层—形式多元—评价反馈”的实践模式，并通过实践检验其效果。研究发现，优化后的“家长课堂”可有效提升家长科学育儿能力，增强家园协同共识，为幼儿全面发展搭建家园共育桥梁。