摘要：
幼小衔接是幼儿教育阶段向小学教育阶段过渡的关键环节，而大班班本课程作为幼儿园教育的核心载体，其衔接功能的发挥直接影响幼儿入学适应质量。本文以“幼儿发展为本”为核心，结合班本课程的灵活性与针对性优势，通过分析当前大班班本课程在衔接设计中存在的目标模糊、内容零散、家园校协同不足等问题，探索“目标分层-内容整合-实施创新-评价多元”的衔接课程构建路径。研究表明，聚焦幼儿学习品质、生活自理、社会交往三大核心能力，将衔接内容融入主题活动、区域游戏与日常环节，能有效降低幼儿入学适应坡度，为其顺利过渡到小学阶段奠定基础。