提升育人效能：基于人工智能的“校校共读”在小学语文大单元教学中的应用研究

在核心素养导向的小学语文教学改革中，大单元教学强调知识整合与素养培育，而“校校共读”是拓展阅读视野、促进资源共享的重要模式。人工智能技术的发展为“校校共读”与大单元教学的深度融合提供了技术支撑。本文结合小学语文大单元教学特点与人工智能技术优势，分析当前“校校共读”在大单元教学中应用的局限，探索基于人工智能的“校校共读”应用路径，并构建相应保障机制。研究表明，人工智能可通过精准资源匹配、动态学情分析、多元互动赋能“校校共读”，推动大单元教学从“单一课堂”向“跨校协同”转型，提升语文育人效能，为小学语文教学创新提供实践参考。