摘要：
本文聚焦小学英语教学与传统文化的融合路径，旨在解决当前教学中“文化教学碎片化、中西方文化失衡、传统文化渗透薄弱”等问题。结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对“文化意识”素养（理解中西方文化差异、增强文化自信）的培育要求，从融合价值、实践路径、保障策略三个维度构建体系，强调通过“语言载体—文化内容—实践活动”的一体化设计，引导学生在英语学习中感知传统文化魅力、提升跨文化交际能力。研究表明，科学的融合实践能打破传统“重语言、轻文化”的教学局限，推动小学英语教学从“工具性”向“工具性与人文性统一”转型，为落实“立德树人”根本任务、培育学生文化自信提供实践参考。