高中化学教学中培养学生证据推理与模型认知能力的途径

本文聚焦高中化学核心素养中“证据推理与模型认知”的培养目标，依据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》要求，结合高中化学教学内容（如概念原理、实验探究、化学计算）与学生认知规律，系统分析当前教学中“证据意识薄弱、模型构建碎片化”等问题，从“概念教学夯实基础、实验教学强化推理、解题教学深化应用、复习教学系统整合”四个维度，构建培养学生证据推理与模型认知能力的具体途径。研究表明，科学的教学途径能帮助学生形成“基于证据推导结论、基于模型解决问题”的思维习惯，推动化学教学从“知识传授”向“素养培育”转型，为高中化学落实核心素养目标提供实践参考。