初中生法治意识培育在道德与法治教学中的实施路径

初中生法治意识是其对法律知识的认知、对法律权威的尊崇及依法行事的自觉，道德与法治课程作为培育初中生法治意识的主阵地，需通过系统化教学实现法治认知、法治思维与法治行为的协同培养。本文从初中生法治意识的核心内涵及道德与法治教学的培育价值切入，分析当前教学中存在的“内容抽象化”“方法单一化”“实践脱节化”“评价片面化”等问题，进而从教学内容重构、教学方法创新、实践环节强化、评价体系优化四个维度提出具体实施路径，为道德与法治教师开展法治意识培育提供实践参考，推动法治教育从“知识灌输”向“素养培育”转型。