家校共育视角下山区留守儿童心理健康教育路径探究

随着我国城镇化进程加快，山区留守儿童群体规模持续扩大，其心理健康问题逐渐成为社会关注焦点。家校共育作为心理健康教育的重要模式，在弥补山区留守儿童情感缺失、引导心理发展方向、构建支持系统等方面具有不可替代的作用。本文通过分析山区留守儿童心理健康现状及家校共育的价值，从沟通机制、教育内容、协同模式三个维度提出具体实施路径，并结合山区实际情况给出保障措施，旨在为提升山区留守儿童心理健康教育质量提供理论参考与实践思路，促进山区留守儿童身心健康发展。