基于本土文化资源的小学美术校本课程开发研究——以地方非遗项目为例

在文化传承与教育改革深度融合的背景下，将地方非物质文化遗产（以下简称“非遗”）这类本土文化资源融入小学美术校本课程开发，成为推动美术教育本土化、特色化发展的重要路径。本文从小学美术教育的实际需求与本土文化传承的双重目标出发，分析地方非遗项目融入小学美术校本课程的价值，探讨课程开发应遵循的核心原则，构建课程开发的具体路径，并提出保障课程实施的相关策略，旨在为小学美术校本课程的高质量开发提供理论支撑与实践参考，助力实现文化传承与学生美术核心素养培养的协同发展。