多媒体资源在初中语文非连续性文本教学中的应用研究

2022年版《义务教育语文课程标准》将非连续性文本阅读纳入核心教学范畴，其承载的多元信息对学生信息素养与跨学科思维培养具有重要意义。当前初中语文非连续性文本教学存在素材匮乏、解读浅表化、学科融合不足等困境，而多媒体资源凭借直观性、交互性优势为破解难题提供了有效路径。本文基于核心素养导向，剖析多媒体资源在非连续性文本教学中的应用价值，构建“资源整合—思维引导—评价反馈”的应用框架，提出针对性优化策略，旨在为提升教学质量、培育学生综合能力提供理论参考。