益智学具融入实验数学教学的实践探索与价值研究

实验数学以“动手操作、自主探究”为核心，强调让学生在实践中感知数学本质、构建数学认知，而益智学具凭借其具象化、互动性特点，成为连接抽象数学知识与具象实践操作的重要载体。本文结合小学数学教学规律与学生认知特点，分析当前数学教学中抽象知识难理解、学生探究兴趣低等问题，从教学整合路径、能力培养维度、实践策略三个方面，阐述益智学具与实验数学教学的融合价值，旨在为提升小学数学教学的趣味性与实效性、培养学生数学核心素养提供参考。