摘要：
民间故事是中华优秀传统文化的“活载体”，蕴含着民族精神、道德准则与审美情趣，是小学语文课堂落实文化传承目标的重要资源。当前小学语文民间故事教学中，存在“文化内涵挖掘浅、教学方法固化、传承形式单一”等问题，难以让学生深度感受民间故事的文化价值，导致文化传承流于表面。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“传承中华优秀传统文化”的要求，从“内容解构与文化提炼、教学方法创新、实践载体拓展、评价体系优化”四个维度，探索民间故事课堂教学中文化传承的创新路径，旨在通过科学设计，让学生在读懂故事的基础上，理解背后的文化内涵，形成文化认同与传承意识，实现“以文载道、以文化人”的育人目标。