摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“初中数学教学应加强代数与几何的内在联系，注重学科内容的整体性与关联性，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力”。代数与几何作为初中数学的两大核心领域，其融合教学是落实核心素养、打破学科知识壁垒的关键路径。当前初中数学教学中，“代数与几何”存在“分离教学、关联薄弱、应用脱节”等问题，难以满足新课标对“综合素养培育”的要求。本文结合新课标理念，系统分析“代数与几何”融合教学的核心价值，梳理当前教学的现存困境，从“课例设计原则、教学策略构建、评价体系完善”三个维度开展课例研究，旨在为提升初中数学教学质量、培养学生数学核心素养提供理论参考与实践路径。