小学语文高段作文教学策略研究

本文聚焦小学语文高段（5-6年级）作文教学策略展开研究，旨在解决当前该学段作文教学中“学生素材匮乏、表达生硬、思维局限、评改低效”等问题。结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》对高段写作“内容具体、情感真实、结构完整、语言生动”的要求，从素材积累、思维训练、表达优化、评改体系完善四个维度构建教学策略，强调通过生活化引导、情境化启发、多元化评改，激发学生写作兴趣，提升其观察能力、逻辑思维与语言表达能力。研究表明，科学的作文教学策略能有效打破学生“怕写作、写不出”的困境，帮助学生写出有内容、有情感、有个性的作文，推动小学语文高段作文教学从“应试训练”向“素养培育”转型，为学生语文核心素养发展奠定基础。